Profiguración

Salud y Educación Intergeneracional

La profiguración y la consiguiente socialización profigurativa parte de una idea clave: la interdependencia entre generaciones. Plantea un nuevo contrato social en el que todas las edades participan activamente en la construcción de la sociedad y en los procesos de socialización.

A partir de las aportaciones de Margaret Mead sobre los modelos de transmisión cultural, la profiguración amplía esta mirada y pone el foco en el fortalecimiento de las relaciones intergeneracionales. El objetivo es avanzar hacia una sociedad capaz de superar la distancia entre generaciones y cuestionar el edadismo, tanto hacia la vejez como hacia la juventud.

En este marco, la investigación explora nuevas formas de favorecer el diálogo, la convivencia y la cooperación entre personas de diferentes edades, y de avanzar hacia una concepción más amplia de la sostenibilidad humana. Una mirada que entiende la dimensión ecológica y la social como realidades inseparables y que sitúa las relaciones entre las personas en el centro. La profiguración pone así de manifiesto que la interdependencia es esencial para combatir la soledad y favorecer una vida plena a lo largo de todas las etapas vitales. Construir una sociedad profigurativa implica reconocer que todas las generaciones tienen algo que aportar y que, a la vez, todas pueden aprender unas de otras, en el marco del Curso de Vida.

Se trata, por tanto, de un concepto con un impacto transversal, cuya aplicabilidad se explora en tres ámbitos: salud, educación e innovación social.

En el ámbito de la salud, la profiguración puede abrir nuevas vías que vayan más allá del modelo tradicional de atención e incorporen la corresponsabilidad intergeneracional. La hipótesis de trabajo es que integrar dinámicas profigurativas en la atención sanitaria puede contribuir a mejorar la experiencia de las personas y, al mismo tiempo, fortalecer los vínculos entre generaciones.

Ip del grupo: Fidel Molina-Luque

Institución: Universidad de Lleida

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